{"id":257,"date":"2018-10-14T17:50:45","date_gmt":"2018-10-14T15:50:45","guid":{"rendered":"http:\/\/polychrome-edu.fr\/?p=257"},"modified":"2018-11-11T14:29:48","modified_gmt":"2018-11-11T13:29:48","slug":"257","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/polychrome-edu.fr\/index.php\/2018\/10\/14\/257\/","title":{"rendered":"ARGUMENTAIRE POUR LES ARTS PLASTIQUES EN LYCEE"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\"><\/h4>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u00ab\u00a0Savoirs, autonomie et cr\u00e9ativit\u00e9 sont des facteurs essentiels de r\u00e9ussite au XXIe si\u00e8cle\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l\u2019\u00e9ducation nationale (mail du 4 octobre 2018 Jean-Michel Blanquer <strong><em>Sources :<\/em><\/strong> <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid134774\/reforme-du-lycee-lettre-de-jean-michel-blanquer-aux-professeurs.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid134774\/reforme-du-lycee-lettre-de-jean-michel-blanquer-aux-professeurs.html<\/a>)<\/p>\n<h6 style=\"text-align: left;\"><strong>SP\u00c9CIALIT\u00c9 ARTS PLASTIQUES AU LYC\u00c9E<\/strong><\/h6>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Comp\u00e9tences transversales\u00a0: <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li><strong>autonomie <\/strong>(par la p\u00e9dagogie de projet qui demande \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019en \u00eatre l\u2019initiateur, le programmateur, le responsable, d\u2019en ma\u00eetriser les enjeux de sens en l\u2019exposant aux autres) et <strong>audace <\/strong>de la libre pens\u00e9e pour proposer autre chose (projet de cr\u00e9ation)<\/li>\n<li><strong>\u00e9veil de la curiosit\u00e9, ouverture d\u2019esprit, tol\u00e9rance, consid\u00e9ration et int\u00e9r\u00eat pour ce qui est diff\u00e9rent, <\/strong>\u00e0 la marge, fragile (par la culture artistique, par la cr\u00e9ation, par les verbalisations)<\/li>\n<li><strong>confiance en soi, estime de soi, connaissance de soi <\/strong>(\u00e0 un \u00e2ge o\u00f9 tout se transforme en soi, g\u00e9n\u00e9rant doute, hypersensibilit\u00e9, et parfois des exc\u00e8s de normativit\u00e9, rationalit\u00e9)\u00a0: se risquer \u00e0 la cr\u00e9ation, toute cr\u00e9ation est cr\u00e9ation de soi, exposer aux autres.<\/li>\n<li><strong>savoir chercher <\/strong>(analyser sa pratique, d\u00e9duire, s\u2019adapter, int\u00e9grer l\u2019erreur le hasard dans son apprentissage par la cr\u00e9ation qui s\u2019amorce sur de l\u2019inconnu, du non-vu, du nouveau, par l\u2019exp\u00e9rimentation)<\/li>\n<li><strong>savoir regarder avec attention <\/strong>son environnement, toute image, mais aussi en soi et savoir \u00eatre suffisamment critique pour en penser quelque chose (par la cr\u00e9ation qui se nourrit de tout, par l\u2019analyse de la pratique)<\/li>\n<li><strong>savoir utiliser les outils num\u00e9riques <\/strong>(traitement de l\u2019image fixe et anim\u00e9e, recherche documentaire\u2026)<\/li>\n<li><strong>savoir s\u2019exprimer <\/strong>\u00e0 l\u2019\u00e9crit, \u00e0 l\u2019oral de fa\u00e7on claire et argument\u00e9e, et dans un registre non-verbal<\/li>\n<li>valable pour tout secteur d\u2019activit\u00e9<\/li>\n<li>valable pour tout citoyen responsable et critique<\/li>\n<li>valable pour toute personne qui cultive son humanit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques, disciplinaires\u00a0: <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li><strong>cr\u00e9ativit\u00e9 associ\u00e9e au sentiment de libert\u00e9 <\/strong>: oser se lancer de l\u2019aventure de ce qui n\u2019existe pas encore et dans la distance critique de ce qui existe d\u00e9j\u00e0<\/li>\n<li><strong>ma\u00eetrise de savoirs savants int\u00e9gr\u00e9s et questionn\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019articulation \u00e0 la pratique <\/strong>personnelle de l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui sera situ\u00e9e dans un champ r\u00e9f\u00e9rentiel<\/li>\n<li><strong>ma\u00eetrise de savoir-faire <\/strong>ouverts \u00e0 de nombreuses pratiques de l\u2019image (dessin, peinture, gravure, photo, s\u00e9rigraphie\u2026) et de l\u2019espace (assemblage, sculpture, installation, architecture, performance, sc\u00e9nographie\u2026)\u00a0; emploi d\u2019outils num\u00e9riques<\/li>\n<li><strong>m\u00e9thodologie de la recherche <\/strong>(m\u00ealer l\u2019intuition sensible au faire et \u00e0 l\u2019analyse, recherche documentaire).<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>BO\u00a0<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Comp\u00e9tences plasticiennes et techniques<\/strong>\u00a0(\u00eatre capable d&rsquo;associer et de ma\u00eetriser des moyens plastiques en faveur d&rsquo;intentions &#8211; forme et sens)\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; mobiliser ses connaissances des moyens plastiques et ses capacit\u00e9s expressives et cr\u00e9atives\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; choisir ses propres moyens d&rsquo;expression en fonction d&rsquo;un projet\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; appr\u00e9hender pratiquement le r\u00f4le jou\u00e9 par les divers constituants plastiques et mat\u00e9riels et savoir les utiliser\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; ma\u00eetriser les techniques\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; savoir s&rsquo;adapter \u00e0 des contraintes mat\u00e9rielles et techniques nouvelles.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Comp\u00e9tences th\u00e9oriques<\/strong>\u00a0(\u00eatre capable d&rsquo;un recul r\u00e9flexif quant \u00e0 sa d\u00e9marche, quant \u00e0 la pratique des autres, et d&rsquo;analyser de m\u00eame toute \u0153uvre d&rsquo;art)\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; du fait de la pratique et de la r\u00e9flexion men\u00e9es sur les \u0153uvres et leur production,\u00a0savoir les analyser et en faire appara\u00eetre les caract\u00e9ristiques plastiques s\u00e9mantiques et artistiques\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; savoir identifier le parti pris artistique et esth\u00e9tique d&rsquo;un artiste.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Comp\u00e9tences culturelles<\/strong>\u00a0(\u00eatre capable de situer et comprendre une \u0153uvre quant aux divers enjeux de son \u00e9poque et de son pays)\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; sur la base d&rsquo;un vocabulaire descriptif pr\u00e9cis et appropri\u00e9, situer une \u0153uvre dans son cadre historique et en faire appara\u00eetre les caract\u00e9ristiques dont elle t\u00e9moigne\u00a0;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&#8211; savoir mesurer l&rsquo;impact des innovations techniques sur la cr\u00e9ation plastique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>L\u2019art comme secteur d\u2019activit\u00e9 professionnelle\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li><strong>\u00catre cr\u00e9ateur <\/strong>dans les domaines des beaux-arts, arts appliqu\u00e9s (mode, mobilier, packaging, design d\u2019objet, design d\u2019espace, d\u00e9corateur, communication visuelle), architecture, paysagisme, sc\u00e9nographie (mus\u00e9e, exposition temporaire, spectacle de danse, th\u00e9\u00e2tre, cirque), cin\u00e9ma (photographe, metteur en sc\u00e8ne, chef op\u00e9rateur, monteur, maquilleuse, accessoiriste, r\u00e9gisseur, \u00e9talonneur, \u2026), tatouage, artisanat d\u2019art (c\u00e9ramique, cuir, verrerie, ferronnerie, menuiserie)\u2026<\/li>\n<li><strong>Les m\u00e9tiers de la communication par l\u2019image num\u00e9rique\u00a0<\/strong>: webdesigner, illustrateur, iconographe, publicitaire, directeur artistique d\u2019une revue, d\u2019une enseigne, photographe reporter, \u2026<\/li>\n<li><strong>\u00catre \u00ab\u00a0au service\u00a0\u00bb de l\u2019art <\/strong>: commissaire d\u2019exposition, conservateur, programmateur de lieux culturels, critique, journaliste, curateur, conseiller en politique culturelle, enseignant\u00a0(de la maternelle \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur), animateur d\u2019ateliers, intervenant professionnel dans une structure (de soin, \u00e9cole, maison de retraite\u2026), guide-conf\u00e9rencier, guide d\u2019exposition ou de parcours urbain, m\u00e9diateur, prototypeur, assistant technique collaborant avec les artistes, restaurateur \u2026<\/li>\n<li><strong>L\u2019\u00e9conomie de l\u2019art<\/strong> : galeriste, commissaire-priseur, gestion du patrimoine, conseiller juridique en droit d\u2019auteur, expertise d\u2019authentification, antiquaire, conseiller en politique d\u2019achat priv\u00e9 (fondation, collectionneur), d\u2019achat public (ville, mus\u00e9e, Fonds r\u00e9gionaux d\u2019art) ou d\u2019\u00e9v\u00e8nementiel culturel, gestionnaire d\u2019agence de voyage sp\u00e9cialis\u00e9e en art, service des publics des mus\u00e9es et fondations, \u2026<\/li>\n<li><strong>L\u2019art comme soin, \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute du non-verbal <\/strong>: art th\u00e9rapeute, m\u00e9decin-psychiatre, psychologues, dans les h\u00f4pitaux, cliniques, foyers, maison d\u2019accueil\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Quelques r\u00e9flexions sur les m\u00e9tiers de demain\u00a0et les formations qui ont tout \u00e0 inventer :<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00ab\u00a0D\u2019apr\u00e8s le forum \u00e9conomique mondial, 65% des enfants qui entrent en \u00e9cole primaire aujourd\u2019hui exerceront plus tard un m\u00e9tier qui n\u2019existe pas encore. Et pour l\u2019\u00e9tudiant qui commence son cursus technologique \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 cette ann\u00e9e, la moiti\u00e9 de ce qu&rsquo;il apprendra lors sa premi\u00e8re ann\u00e9e d&rsquo;\u00e9tude serait en r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9pass\u00e9 deux ann\u00e9es plus tard.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Chronique de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.journaldunet.com\/account\/jean-charles-varlet-26482\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Jean-Charles Varlet<\/a>\u00a0 18\/01\/18 <a href=\"https:\/\/www.journaldunet.com\/management\/expert\/68328\/quels-metiers-exerceront-nos-enfants-en-2030.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.journaldunet.com\/management\/expert\/68328\/quels-metiers-exerceront-nos-enfants-en-2030.shtml<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/www.lefigaro.fr\/vie-bureau\/2018\/02\/14\/09008-20180214ARTFIG00113-nos-metiers-inconnus-des-annees-2030-imagines-en-dessins.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.lefigaro.fr\/vie-bureau\/2018\/02\/14\/09008-20180214ARTFIG00113-nos-metiers-inconnus-des-annees-2030-imagines-en-dessins.php<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00ab\u00a0Savoirs, autonomie et cr\u00e9ativit\u00e9 sont des facteurs essentiels de r\u00e9ussite au XXIe si\u00e8cle\u00a0\u00bb Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l\u2019\u00e9ducation nationale (mail du 4 octobre 2018 Jean-Michel Blanquer Sources : http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid134774\/reforme-du-lycee-lettre-de-jean-michel-blanquer-aux-professeurs.html) SP\u00c9CIALIT\u00c9 ARTS PLASTIQUES AU LYC\u00c9E Comp\u00e9tences transversales\u00a0: autonomie (par la p\u00e9dagogie de projet qui demande \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019en \u00eatre l\u2019initiateur, le programmateur, le responsable, d\u2019en ma\u00eetriser&nbsp;&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,25],"tags":[],"class_list":["post-257","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lycee","category-textes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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